DATOS

SÁBADO 31 DE AGOSTO, 2013

AUDITORIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO HENRIQUEZ UREÑA (UNPHU)

DE 9:00am A 4:00pm


EXPOSITORES:

• Johanna Santana.  Madre. Licenciada en Psicología, Con postgrado en Educación Inicial. Entrenadora y Conferencista registrada en la Ciudad de New York.

• Guylaine Charbonneau.  Licenciada en psicología. Maestría en Educación Infantil y Educación Especial. Instructora de niños con necesidades especiales. Terapista ABA (Análisis aplicado de la Conducta) Entrenada en PECS (Sistema de comunicación por intercambio de imágenes) y en TEACCH (Tratamiento y educación de niños con Autismo y discapacidades de comunicación relacionadas)  Actualmente  Guylaine esta obteniendo su certificación como una BCBA (Certificada por el Board como Analista Conductual)

• Gina F. Sterling.  Maestría en Educación Infantil y Educación Especial. Actualmente cursa el programa de Manhattanville College para obtener certificación como una BCBA (Certificada por el Board como Analista Conductual). Entrenada en AHRC (Asociación Para La Ayuda Del Niño Con Retardo) en lenguaje de señas. Terapista ABA (Análisis aplicado de la Conducta).  

• Amparo García.  Licenciada en Psicopedagía. Ha trabajado en el campo educativo por mas de 10 años en diferentes roles: Coordinadora para Padres, Admisiones, Maestra y Psicóloga escolar. Por mas de  tres años ha estado involucrada con el Programa de Intervención Temprana para niños con discapacidades.  Ha trabajado para City Pro Group como Proveedora de ABA y Evaluadora. 

• Iván López.   Licenciado en Servicios Humanos y Discapacidades del Desarrollo. Con entrenamiento regional en Estrategias para la Intervención y Prevención de Crisis. Terapista ABA (Análisis Aplicado de la Conducta) e Instructor especial de jóvenes y adultos con autismo.

• Rocío Ruíz . M.A. Psicóloga Ha Pertenecido al Instituto Nacional para Personas con Discapacidades YAI, desde el 1993.  Ella sirve a la comunidad con discapacidades en el desarrollo  en los cinco distritos de New York, supervisando grupos de socialización para el Trastorno del Espectro Autista, Programas de manejo de conductas en los hogares para padres y proveedoras de cuidado infantil, así también como grupos de entrenamiento para padres en técnicas para el manejo de conductas difíciles y cualquier situación en términos de relaciones y sexualidad.  Rocio es terapista en el Centro de Terapia Especial (CST), donde provee terapia individual y colateral a esta población y a sus familiares en ambos idiomas: Ingles y Español.
  
  
  
  

TEMAS A DESARROLLAR

·         ACEPTA A TU HIJO/A CON AUTISMO.  (Emociones)

Reconocimiento y manejo de las emociones que surgen

 al recibir un diagnostico de autismo, a

nivel familiar.Desarrollo de sensibilidad y respeto 

Por el proceso emocional de familiares, a nivel Docente.

·         ESTUDIA A TU HIJO/A CON AUTISMO.  (Intelecto)

Presentación de los cuatro aspectos que definen el Trastorno Autista, 

Así como recomendaciones y herramientas practicas

 útiles a padres, familiares y maestros.

·         AMA A TU HIJO/A CON AUTISMO.  (Compromiso)

Un compromiso consciente de familiares y maestros a dedicarse 

por completo en pos del bienestar del niño/a con Autismo.  

INFORMACIÓN GENERAL

š DIRIGIDO A:

·         Padres y Familiares de niños/as  con  Autismo.

·         Maestros/as interesados/as  en el tópico de Autismo.

š OBJETIVOS GENERALES:

·       Brindar apoyo emocional, información, herramientas y recursos a padres y familiares de niños/as  con autismo y a educadores interesados/as  en la inclusión al aula regular.

š OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Reflexionar en la realidad de que los padres y familiares del niño/a con autismo también necesitan atención profesional. 

Muy menudo, el proceso de aceptación, el reconocimiento y manejo de emociones de cada uno de los miembros de la familia no es considerado por profesionales y educadores.  El sistema familiar constituye el fundamento más cercano al niño/a con autismo, y cuando este brinda el apoyo apropiado, tanto el niño como la familia completa son beneficiados.  

·         Presentar los cuatro aspectos fundamentales que definen al niño/a con autismo, según el DSM IV, así como herramientas prácticas útiles a padres, familiares y maestros.

A la hora de entender el significado de autismo, es vital la comprensión de los cuatro aspectos que generan un diagnóstico de autismo, según el DSM IV: (1) Dificultades en la Comunicación, (2) Impedimentos para la Interacción Social, (3) comportamientos estereotipados y (4) Dificultad en el procesamiento sensorial. 

Tanto padres, Familiares como los Educadores necesitan comprender estas limitaciones y al mismo tiempo hacer conciencia del potencial del niño/a con autismo,  comprendiendo así que el Autismo es un trastorno neurológico del desarrollo y no “mal comportamiento” de niño/a. 

·         Enfatizar la importancia del amor y la compasión a la hora de criar y educar a un niño/a con autismo.